Как идентифицировать исходный звук с помощью Звуковых Мешочков
Звуковые мешочки это набор из 31 маленьких мешочков, содержащих маленькие предметы, которые представляют буквы алфавита или фонетические звуки. В Русском алфавите 33 буквы, но для мягкого и твердого знака, нет мешочков, так как они сами по себе не обозначают никаких звуков, и нет слов начинающихся с них. Ребёнок их узнает позже, когда начнет работать с шершавыми буквами. Педагог также, может предложит список слов, содержащих мягкий и твёрдый знак, и ребенок их будет изучает, основываясь на собственном языковом опыте – он уже знает эти слова, просто ещё не видел их написанными.
На каждом мешочке приклеена или пришита буква, обозначающая исходный фонетический звук.
Каждый мешочек содержит от 3 до 5 конкретных вещей, представляющих исходный фонетический звук. Эти предметы могут быть из природы, модели, игрушки, миниатюры и т. д.
Например, мешочек для звука «р» содержит внутри: Роза, редиска, рогат, ракета. Вы можете поместить другие маленькие предметы, которые начинаются с этого звука.
Звуковые мешочки знакомят ребенка с фонетическими звуками и подготавливают его к работе с Шершавыми Буквами, где он будет связывать звук (буквы) с его графическим символом.
Прямая цель: определить и изучить начальные звуки
Непрямая цель: понять, что слова состоят из отдельных звуков, и подготовить ребенка к письму и чтению.
Материалы:
- Маленький мешочек
- 3-5 предметов, представляющих исходный звук
- Маленький фетровый коврик (можно использовать маленький коврик из ткани и т. д.)
Презентация:
Пригласите ребенка и скажите ему, что он будет работать со звуковым мешочком «р».
Произнесите звук, показывая символ этого звука на мешочке.
Затем медленно достаньте один предмет из сумки, сделайте акцент на исходном звуке «ррробот» и положите его на стол перед ребенком.
Используйте технику или метод трехступенчатого урока и скажите: «Это робот».
Предложите ребенку повторить название предмета.
Продолжайте вытаскивать остальные предметы таким же образом, назовите их, а затем поставьте их в ряд перед ребенком.
Когда вы назовете все предметы, предложите ребенку назвать их снова вместе с вами.
Затем продолжите трехступенчатый урок и скажите ребенку: «покажи мне…», а затем выберите вещь и спросите его: «что это…?».
Когда вы закончите, положите предметы обратно в мешочек и верните его на место на полке.
Предложите ребенку поработать со звуковыми мешочками.
Tags
